孩子們自然會表現出不同的行為方式，這種現象可歸因於以下事實，每個人都有獨特的遺傳構成，這使孩子與其他人有所不同。因此，如果一個孩子在面對給定的情況時表現出特定的行為，而另一個孩子對相同的情況做出根本不同的反應，那真的就不足為奇了。
當涉及學習時，這種情況也是正確的。不同的孩子有不同的學習曲線，並且由於孩子學習方式的多樣性，很自然地看到一些孩子的表現要好於其他孩子。但是，這並不表示與其他孩子相比學業成績較慢的人學習能力較差。實際上，所需要做的只是為這類學生取得成功提供適當的中學 補習社環境。這些孩子的父母可以考慮的一種選擇是中學 補習社。
中學 補習社為那些在學校表現不佳的學生提供了一條途徑，以發現提高學習能力的新方法。由於家庭補習是私下完成的，因此孩子有機會學習，而不必擔心其他學生可能正在照顧孩子表現得很差。在這方面，中學 補習社實際上不僅可以用來提高學術技能，而且可以用來建立自信心。
中學 補習社可以在私人授課之前對學生有問題的地區提高成績。最近在教育學領域的研究表明，並非所有學生都會從傳統的課堂環境中受益。有些學生的個性特徵適合私人補習。除此之外，利用中學 補習社的學生可以與孩子的導師建立更開放的溝通渠道，而這在課堂環境中是不可能的。公開交流可以幫助學生輕鬆闡明需要進一步闡述的要點，還可以幫助建立一個適合學生獨特需求的積極學習環境。https://sc-ko.hk/about/junior-high_1.html