補習 英文該從幾歲開始比較好？這是許多家長在孩子成長過程中常見的疑問。有些家長擔心太晚補習 英文會錯過語言學習的黃金期，有些則憂心孩子太早進入正式課程會產生壓力與抗拒。其實，語言敏感期的確存在，幼兒階段的孩子對於聲音、語調和模仿能力特別強，不過這並不代表越早補習 英文就一定越有優勢。最重要的是要根據孩子本身的興趣、性格和學習準備度來做判斷。
不少家長會讓孩子在幼兒園時期就開始補習 英文，但若課程內容過於艱深、缺乏趣味性，反而可能讓孩子感到學習上的壓力和挫敗。這樣一來，不僅無法達到預期效果，還有可能讓孩子對英文產生長期的排斥感，甚至失去學習語言的熱情。相反地，若等到小學高年級才開始補習 英文，雖然孩子的邏輯理解力提升，能較快掌握文法規則，但在聽說能力的培養上，可能需要花更多時間去彌補先前的不足。
因此，補習 英文應以孩子的學習動機和實際表現為依據。家長可以觀察孩子平時對英文的態度，例如是否喜歡聽英文兒歌、主動學習新單字、對外語活動充滿好奇。如果孩子展現出對英文的興趣，並且在日常生活中能自然接觸和吸收，那麼就可以考慮讓孩子正式開始補習，讓專業老師協助建立語言基礎。如果孩子尚未做好準備，家長也不必急於報名補習班，可以選擇以輕鬆的方式在家中營造英文環境，例如陪讀英文繪本、一起觀看英文卡通或參加親子英文活動，讓語言學習變得自然且無壓力。