我們的社會認為教育是成功的關鍵之一。當然，在某些職業中，正規學歷個別指導不是成功本身的先決條件，而只是進入該職業的前門。 我們需要問的問題是，在我們當前的社會結構中提供的正規學術個別指導是否實際上是一個先決條件，甚至是取得一般成功（而不是在特定職業中）的重要幫助，以及什麼是造成這種情況的根本原因。 什麼是成功？ 在我們做到這一點之前，我們需要確切地確定我們所說的成功是什麼意思。
一些人將其定義為“逐步實現有價值的夢想、目標或理想”，這是一個很好的定義，但缺乏我們真正確定個別指導在實現它中的作用所需的一些特殊性。 出於本文的目的，我將成功定義如下。 以正直、健康、良好的人際關係、豐富的物質和自決的精神做出有意義的貢獻，從而實現逐步改善的狀態。 為了進一步探討這實際上意味著什麼，我要說的是； 成功就是以某種方式做出積極的改變，同時真誠地行事，照顧你的健康，享受和建立牢固的有意義的關係。
正規的學術個別指導會教我們這樣做嗎？ 如果我們根據西方社會的結果來判斷，在那裡幾乎每個人都受過個別指導，大多數人都完成了高中個別指導，而且很多人上了大學。我們必須認真質疑正規教育對個人成功的真正價值。 根據我們社會中的自殺率、吸毒率、抑鬱率和絕望率，我們可以推斷出，就教育人們做出他們認為有意義的貢獻而言，我們的教育系統存在一些缺陷。 從我們社會中日益增加的肥胖症、糖尿病水平和毒品問題，我們可以判斷教育系統在教人們保持健康方面無效。
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