他們也不會厭煩，甚至在重複聽小學 中文 補習的過程中，把這些故事熟練記到心裡。他們在聽故事時，小學 中文 補習不止是用耳朵在聽，還綜合運用了視覺、感覺，把故事在腦子裡“一遍遍演繹”。小學 中文 補習因而父母多給孩子講故事，腦子裡整天都在天馬行空，小學 中文 補習這其實是幫助孩子的大腦發展出最基本、最重要的能力：創作、突破、整體的感覺。”小學 中文 補習讓他們的三種內感官在不斷的幻想中得到更好的發展。小學 中文 補習比如當男孩幻想自己是最勇敢最厲害的員警時，父母不要嘲笑打擊，而是鼓勵支持他們。當你第一次聽到有人說“親子關係”四個字時，你的大腦怎樣運作？首先這四個字經由聽覺系統傳入腦中，同時你也會運用視覺系統把說話人的神態、“親子”“關係”這兩個詞一併從記憶裡提取出來，這是“回憶”。第三步，大腦過濾這些詞的經驗記憶，留下相關記憶，然後比較，這就是大腦的運作過程，而這幾個過程中大腦的運作工具就是三個內感官。理解了大腦的運作過程後，父母就可利用這種方法幫孩子更好發展三種內感官。這樣綜合運用三種內感官後，記得更快效果更好。所以父母要在日常生活中多加強三種內感官的訓練，儘量讓每一種內感官都通過充分練習得到提高。一味報各種補習班並不可取，幫助加強孩子內感官的訓練，讓三種內感官平衡發展，才能更好發揮孩子學習積極能動性，進一步提升學習力。https://sc-ko.hk/etc/language.html