新形態補習方式「個別指導」的補習方式，腐蝕了教師職業道德。毫無疑問，這些手握權力的“特殊學生”能夠給導師帶來看得見和看不見的利益，個別指導教師在利益驅使下，在觀念導向與利益導向中選錯了方向，迷失了自我。個別指導如果一個國家的教師都被拖到腐敗的泥潭之中，那麼，我們的學術生態和教育環境就會嚴重扭曲。學歷腐敗催生學術不端行為。多數情況下，由於謀取高學歷的官員沒有過多的時間和精力用於學習，個別指導由此而引發了一系列代考、代寫論文、花錢發表學術論文等學術腐敗和學術不端行為，惡化了學術風氣。花錢買學歷會造成學位氾濫，高校培養品質下降，看似高學歷占比提高，防止官員為升遷突擊取得學歷；完善在職教育、繼續教育相關制度，個別指導規範官員在職獲得學歷行為，為官員學習提供更多管道，避免佔用過多教育資源，加強對官員在職學習的管理；嚴格規範高校學歷學位授予制度，避免高校過度市場化。完善選人用人體制。學歷可以作為選人用人的一項重要指標，高校作為學術重地，必須肩負學術責任和社會責任，個別指導不能放棄原則、損害教育公平、敗壞學術風氣。除了教育主管部門的監管之外，高校自身也應加強學術自律，為創造良好的學術氛圍提供條件。高校內部必須權責明確，事關學歷授予的事務要明確直接責任人，對違反學術自律。
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