這一結果是否意味著中國的中學生基礎教育水平全球領先呢？英國升學和美國做比較，西方國家也給與了肯定，排除假畢業証的因素，一些國家儘管不承認中國大學的學歷，但大都承認中國的高中學歷，這也從一個側面証明了中國的基礎教育質量還是高的。各駐外使領館和有關駐外機搆要高度重視海外高層次留學人才的吸引工作，對掌握核心技術、具有自主創新能力的學術技術領軍人才，英國升學對熟悉國際市場運作，懂經營，善管理的高級經營管理人才和具有特定專業技能的緊缺急需人才，要重點了解聯係並及時向國內推薦。各地區、各部門留學人員服務中心、留學人員創業園、留學人員工作站等，要把高層次留學人才作為重點服務對象，英國升學全方位搞好各種服務。要建立健全海外高層次留學人才信息庫，及時公佈國內高層次人才引進重點領域、行業，增強高層次留學人才引進工作的主動性、針對性和實傚性，為高層次留學人才與國內單位合作牽線搭橋。英國升學於是就查找一些學術期刊和線上學術文章，看到了韓國作者發表在國際期刊上的介紹韓國數學教育改革的文章和介紹韓國中小學數學課堂教學的線上文章。各類留學人員團體、留學人員聯誼會等要發揮自身的特點和優勢，與高層次留學人才建立重點聯係，英國升學及時了解他們在工作、生活等方面遇到的問題，反映他們的願望和要求，切實加強對引進的高層次留學人才的跟蹤服務。這並不能說明中國的基礎教育比西方好英國升學。此外，中國的教育資源分配不公平，特別是存在著嚴重的地域差別，北京上海這樣的一線城市的基礎教育水平肯定比中國偏遠地區的基礎教育水平強很多，因此不能用北京上海這樣的大城市的基礎教育水平來代表整個中國。