它們原本是用於英語國家兒童學習母語的閱讀材料，內容難度偏大，中國兒童在閱讀中會有畏難情緒，不能有效激發孩子的英語閱讀興趣。語言學習工具幼兒 英文 教材，適合不同年齡段兒童的英語分級閱讀圖畫書也不多見，課外閱讀不能有效地與孩子課內的英語學習形成合力，共同促進孩子的語言能力發展。結合兒童英語閱讀的實際需求，整合最新研究成果研發而成的。以為孩子提供全方位的閱讀支援。這些圖畫書並沒有固定的讀取順序。幼兒 英文 教材可以讓孩子從他(她)最喜歡的一本讀起，也可以分層、分級，讓孩子從比較容易的開始讀，等孩子有了一定的閱讀經驗和自信心之後，再逐漸過渡到有點難度的。先讓孩子快速流覽一遍圖畫，形成一個對故事的大概印象；幼兒 英文 教材然後再引導孩子在一幅一幅連續的畫面中尋找故事，通過圖畫之間的關係推測故事，逐漸通過圖畫書這種特有的表達方法理解故事。幼兒 英文 教材這樣一幅一幅畫面讀下來，孩子不停地挑戰自己的猜測能力，不停地修正自己的猜測，引導孩子感知其中的節奏和韻律，並逐步理解出文字中所蘊涵的意思來。引導孩子開展系列閱讀活動。此外，幼兒 英文 教材每本圖畫書的封三都附有圖文並茂的中英文對照，家長可以在孩子閱讀遇到理解困難時，提醒孩子借助中英文對照瞭解故事梗概，借助中文理解句子和詞彙的準確含義，更好地幫助孩子閱讀。在晨起或者睡前給孩子伴隨播放，還可以利用本CD進行一些閱讀活動，如聽讀、伴隨讀、跟讀等，充分發揮多通道在語言學習中的功能和優勢。設計者在每一級中均為孩子設計了一本閱讀記錄，幼兒 英文 教材用於孩子對自己的閱讀過程和結果進行記錄。圖片排序等形式的活動。家長通過翻看孩子的閱讀記錄就可以瞭解孩子對每本圖畫書的學習情況。
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