很多家長在孩子成績出現滑落時，第一個念頭就是尋找補習社。然而，並不是所有的選擇都能帶來滿意結果。如果家長忽略了細節，只是隨意找一家補習社報名，孩子很可能並不適應，最後成效不彰，甚至對學習產生抗拒感。因此，正確的篩選條件就顯得格外關鍵。首先，課程內容必須對應孩子目前的知識程度，如果基礎不足卻直接選擇進度過快的班級，孩子反而跟不上，進而失去信心。
除了課程安排之外，師資的教學方式也是一大判斷標準。不同的孩子喜歡不同的教學風格，有些老師偏向邏輯清晰的分析，有些則擅長用舉例形象化解釋。如果孩子本身在學習上容易分心，那麼選到能引起注意與互動的補習社教師，會有更好的效果。相反地，如果孩子比較內向謹慎，那麼具備耐心與細心的教師更適合。找到這樣的差異，才能確保孩子不覺得學習是一種壓力。
當然，學習環境也是家長不容忽視的環節。補習社的班級大小、課堂管理制度，以及學習氛圍，都可能影響成績提升的程度。小班制雖然花費較高，但能讓老師更精準地指導；大班制則可能培養孩子競爭心態。這些優缺點沒有一定的對錯，關鍵在於孩子的個性。觀察孩子在不同環境下的表現，能幫助家長做出更明智的判斷。
最後，要提醒的是，補習社不是萬能的解方。即使家長精心挑選，也需要孩子在課後自我消化和練習。只有將補習社的資源與孩子自身努力相結合，學習才能真正內化為長遠的能力。若單純依賴外部力量，帶來的提升可能只是暫時的。