許多家長在孩子進入小學後，便開始思考是否需要讓孩子參與小學 補習。關於小學 補習的合適起始年級，並沒有一個放諸四海皆準的答案，它主要取決於孩子的學習狀況、家庭的教育理念以及學校的課程進度。一般來說，有些家長會選擇在小學低年級（一、二年級）就開始讓孩子接觸小學 補習，這多半是為了讓孩子提早適應學校課程，建立良好的學習習慣，或是針對注音符號、簡單的識字與運算等基礎科目進行加強。
此階段的補習重點通常是培養孩子的學習興趣，而非追求學術上的超前。過早且過度的小學 補習，反而可能扼殺孩子的學習樂趣，造成學習壓力。隨著年級的提升，小學中高年級（三、四年級）的課程內容會逐漸加深，特別是數學和國語的難度會顯著增加。此時，若孩子在學校學習上開始出現跟不上的情況，例如回家作業經常寫不出來、考試成績不理想、或是對某些科目感到排斥，這可能就是考慮小學 補習的時機。
小學 補習的目標是針對孩子在學校學習上的弱點進行彌補，鞏固基礎知識，並提供額外的練習機會。到了小學高年級（五、六年級），由於即將面臨升學的銜接，若有明確的學習目標，例如希望進入特定學校，則補習的針對性會更強，會更著重於知識的整合與應用。總之，選擇補習的時機應以孩子的實際學習需求為核心，避免盲從。