不少家長在安排小學 數學 補習後，發現孩子成績沒有明顯提升，甚至反而變得更排斥數學，這時難免懷疑補習到底有沒有用。其實，出現這種情況並不代表小學 數學 補習本身無效，而是背後可能存在多種原因，必須針對問題調整對策，才能讓孩子真正受益。
常見的狀況是，小學 數學 補習班為了跟上學校進度，或配合大部分學生而統一安排教材，導致部分基礎較弱的孩子難以跟上。當孩子基礎沒有打好，新的知識點就無法吸收，學習只會越來越吃力。這時候的小學 數學 補習應該暫停追進度，回頭補強基本觀念與解題邏輯，讓孩子先建立自信與穩固基礎，再逐步銜接後續內容。
有的老師著重大量練習和考試，對部分孩子來說效果明顯，但對於學習壓力較大的孩子，可能會導致反效果。反之，擅長引導、善於激發興趣的老師，能讓孩子更願意主動學習。家長可多觀察孩子下課後的反應，適時和老師溝通，看看是否需要更換老師或調整上課方式。有效的小學 數學 補習，應該讓孩子覺得學數學是可以被理解、是有趣的，而不只是背誦公式或死記答案。
若家長對成績要求過高，無形中給孩子很大壓力，導致補習變成負擔。其實，小學 數學 補習真正的目標是讓孩子理解數學邏輯、提升解題能力，而不是短期內考高分。家長應該多肯定孩子每一次的小進步，幫助孩子從錯誤中學習，並提供積極正向的鼓勵。過程中也可以一起討論哪些題目不懂，讓孩子感受到被支持，而不是單純被要求。