首先，補習社的教學方法通常更具針對性和靈活性。傳統學校教育往往依賴標準化的課程設計，所有學生在同一時間學習相同的內容。然而，補習社的教學方式則根據每個學生的具體需求進行調整。教師會根據學生的學習進度、基礎水平和理解能力，提供量身定制的學習計劃。
其次，補習社的課程設計相對更加靈活且以考試為導向。通常會根據學生的學習目標來設計課程內容，特別是在備考方面，會更加注重應試技巧和題型練習。例如，針對即將參加升學考試的學生，會進行大量的模擬測試和考前沖刺，幫助學生熟悉考試格式和高頻考題，從而提高應試能力。
再者，補習社的師生互動通常較為密切。由於班級規模通常較小，教師能夠更加關注每一位學生的學習狀況，並提供個別化的輔導。在這樣的小班制的環境中，學生能夠更頻繁地與教師進行互動，及時解決學習中遇到的問題。相比之下，傳統學校的班級人數較多，師生間的互動相對較少，學生如果在課堂上有困惑，往往需要等待較長的時間才能得到解答。
最後，補習社的學習氛圍與傳統學校教育相比，通常更加集中於學術成績的提升。在補習社，學生的學習目標通常較為明確，教師的教學重點也圍繞著提升學生的學業成績。而在傳統學校中，雖然學業成績也很重要，但學校教育更強調全面發展，包括社會技能、體育活動和品格教育等。