中文 補習 社可能會使用投影儀進行投影片演示或繪製圖表。接下來，中文 補習 社學生通常通過簡單的方式來練習所學的知識，然後產生一個有形的項目，例如書面段落或要向全班解釋的圖表。製作階段使用一些真實的（現實生活中的）材料，並鼓勵學生在現實生活中使用語言。交際語言教學法通常與練習法一起使用。實際演練方法自然地發展了，以鼓勵教師和學生之間的開放式交流和互動。
作為老師，中文 補習 社將專注於溝通能力，而不是語法結構。學生將在準真實的環境中使用該語言，在這種情況下，老師會引起他們的回應，同時還要注意其流利性和準確性。實際演練的目標是在將英語視為一種交流形式的同時實現交流能力。老師會提出問題以結識學生。他的問題將引發一些話題，這些話題將向全班介紹新詞彙和新習語。您選擇的學習活動應使學習者感興趣，並與人們生活的真實（真實）世界相關。
有人稱語法方法為“語法翻譯”方法。學習語法規則和翻譯有趣的著作仍然具有很大的價值，不應被嘲笑。學習者的母語中文 補習 社可以用來討論英語寫作的語法結構。但是，在大多數情況下，中文 補習 社的老師只會說英語，以解釋短語或文本的語法。即使沒有足夠的語法結構知識，學習者有時仍會發現學習的這一組成部分可能有用。因此，我建議教一個語法要點或引起學生對語法規則的觀察，這種觀察在通過交際法進行教學時變得很明顯。如果中文 補習 社允許的話，這兩種方法可以很好地交織在一起。https://sc-ko.hk/etc/language.html