某些人可能不確定額外的英語和小學 中文 補習課程的學費，再加上最新的以兒童為中心的方法學教學，可以極大地提高兒童的學習能力。如果學生和他/她的朋友們一起學習輔導老師的課程，他們會建立一種友愛的氛圍，在這種氛圍中，他們鼓勵並激勵彼此更加努力地工作並儘力而為。他們甚至可能在自己之間進行一些健康，友好的競爭，以了解誰可以最好地掌握該主題！這還包括輔導員不在身邊的時間-畢竟，輔導員不能一天24小時與學生在一起！如果一群學生在輔導老師的陪伴下一起學習，那麼他們將更容易討論自己學到的知識，並在業餘時間一起練習練習。俗話說：“兩個腦袋總比一個腦袋好。” 有時候，小學 中文 補習學生可能認為自己在課程中沒有任何問題要問導師。但是，一個學生的朋友可能會提出一個問題-當導師回答問題時，每個人都會從聽中受益。隨著幾個朋友參加小學 中文 補習小組輔導課程，將會有更多的人從不同的角度來思考這個課程。值得注意的是，小學 中文 補習有一些教學方法旨在使學生對本課產生興趣，而沒有一群學生就無法進行教學。例如，導師可能會向學生徵求意見和想法，或者開始小組討論或辯論。結合上述方面和上面提到的“友好競爭”，小學 中文 補習導師可以將學生分成小組，並讓他們在測驗中互相挑戰-僅僅一個學生的工作方式是不一樣的！當然，通過小學 中文 補習一對一的輔導，學生可以獲得100％的輔導員注意力的好處。https://sc-ko.hk/etc/language.html