沒有想到，最後還是掏了小學補習課的錢。”苦笑，就當是花錢換來妻子安心吧。有爸爸媽媽的地方就有培訓機構的存在到底為了讓樂樂安心花了多少錢呢？“思維數學課買了96節課，每節180，接近1.8萬。英語是2萬，小學補習買100節送了20節。急功近利的結果：惡性循環其實，不用公式的教學，是比較累的，難度和挑戰都比較高，小學補習需要大量的事前備課時間，事先設計引導、說明的方式，讓學生能夠從內在理解所學。備課的時間和功夫，至少是一般教學的三倍以上。到高中後，小學補習數學老師和她的丈夫都是華中師範學院的畢業生，喜歡琢磨數學題，特地送他《初等代數》和《初等幾何》兩本書。當時，湖北黃岡地區各縣的基礎教育水準較高，小學補習一所鄉下中學裡就有不少華中師範學院畢業的教師。差不多就是夫妻倆一個月的收入，但是跟兒子同學比起來，他們算少的了。即使校外培訓機構收費昂貴，也無法消融深圳家長想要孩子在賽道上領先的渴望。小學補習記者在福田區、龍華區走訪時發現，幾乎商場裡都會開設培訓機構。在福田區委附近，石廈街一住宅區的沿街商店短短不到100米的距離，而附近的一處綜合商場，二層至四層分佈著大大小小10多家培訓機構。一名路過的市民告訴記者，她經常看到有家長在培訓機構門口等待孩子下課。