看到許多年輕人去英國留學。這種場景要是發生在我們家，肯定是以大人的一聲斷喝終結，隨即可能還會有大巴掌呼呼地跟上來，然而卻聽鄰居阿姨輕聲細語地說，孩子啊，不能這樣想問題，未知的事情總是不可控的，我們能做到的，英國留學就是平靜地處理當下。我以前提過，好小學都有自己的歷史，歷史久了沒有餘地開發新建築，不可能建政府房等等，人口密度小，這可能就是好公立小學形成主要原因之一吧。畢竟，人的視野是有侷限性的英國留學，而人工智慧則突破了這種侷限性。事實上，古往今來，但凡成功者，都是突破了這種侷限性，比如看似窩囊的為什麼能打敗英勇無敵的，英國留學根本不是什麼貴族流氓的差別，而是，後者只能逞匹夫之勇，大局觀實在太差了。上海基礎教育取得的成績首先有賴於課程標准的制定者對中國數學教育的前瞻性和高期望，其次是學生和家長對數學學習的普遍重視英國留學、融洽的師生關係以及教育政策上的有力保障。比如，從課程角度而言，中英兩國都須解決統一標准和多元化的矛盾。英國留學如中國從課程標准到教材、教學方法、測評等相當統一，但也無法滿足不同地區學生發展的需要，所以教育多元化、學生的個性發展，成為中國教育改革的趨勢；而西方國家則正好相反。所以其目標也是平衡多元化與統一標准，兩者走過的途徑不一樣，但目標是相同的。