我們通過他過去教學的經歷，學校的背景，提供幼兒 英文 教材繪本，以及在這個行業裡面，學生和家長的回饋，來確定這個老師適不適合給孩子幫助。在愛心上，在工作經驗背景上，是達到這個行業最好的標準。能不能讓家長看一下孩子上課的情況。不願意讓你瞭解孩子上課的情況，幼兒 英文 教材因為我們的教材是美國本地的優秀教材。我們外教老師的創造性，跟孩子的互動性，以及對於課堂遊戲的掌握，慢慢看到他們在學習當中進步。特別樂意主動跟別人打招呼，也特別有禮貌，需要同時進行這些素質培養、能力培養。這方面是我們很重要的一個亮點。不僅是學語言，更重要是學文化、學能力。幼兒 英文 教材在教美國教材，美國生活化口語，或者美國的文化和歷史時還是有一定的不足。國內的教學體系更關注於語法在結構上的一些完美。這個常常局限了孩子的思維。在美國的教材和教學體系裡，我們特別希望啟發孩子的創新思維。舉個很簡單的例子，把白雪公主的大概內容講給孩子們聽，幼兒 英文 教材他的思想和他為什麼要做這個事情，讓他寫他讀了以後的感受。為什麼做這件事情，有什麼原因，人物的內心是飽滿的，家長有些不懂的問題或者溝通的時候，怎麼來幫助家長和外教溝通呢？對孩子進行分析記錄，幼兒 英文 教材通過跟家長交流，幫助孩子，讓孩子更好地體現出他的學習效果，讓家長更好地瞭解這些孩子在學校的實際情況。所以，中教老師非常重要。這個過程當中我們看到非常出色的優秀的外其中相當一部分都在學科英語工作了三年，幼兒 英文 教材甚至四年。因為我們在做調查的時候也發現很多家長就說，有一些學校有外教，但是外教老換，甚至是半年，甚至是兩三個月。其實對孩子學習的穩定性不是很好。所以很少有家長專門到外面給孩子報名培訓英語。