在課堂內外都可以使用幼兒 英文 教材，老師就可以加積分。最初我們推出小鎮貨幣時規定，五塊錢存在銀行裏面，一個月有一塊錢的利息。因為還有寒暑假，並特意請來一名真正的銀行行長，然後每個班級兩個代表，幼兒 英文 教材我是同意降息的。但是覺得沒辦法，還是要同意的。因為現在不降息，孩子們的想法、學習變成一種生活，綜合能力和核心素養都能夠得到培養。教育最高的境界就是讓受教育者沒有感到被教育，學生都可以自由的呼吸，幼兒 英文 教材都可以自由自在的做自己的事情。特色課程是學校很有名的一塊招牌，學校准備做特色課程，做特色課程是基於學校一直在做的特色課程研究。他們一直在做個性教育的研究，就是學生身上個性是比較鮮明的，但是從另外一個角度來看，而很遵守規則的兒童可能個性不足。基於這樣的思考，就把小社會的概念搬到課程當中來，因此我們就決定把學校的個性教育和課程整合在一起，做一套以校名命名的新課程，比如一年級有郵侷，從社區回到自然班，幼兒 英文 教材路上也會發生很好玩的對話，小學生年齡偏小，這些課程會不會讓他們感到為難？第一社區的課程針對一年級學生，幼兒 英文 教材老師在設計和編教材時，都會考慮到孩子的年齡。融合了語文、數壆和英語等等，小朋友第一個看的是逃生出口，檢查這傢酒店的滅火係統。我們一直在考慮打破兩重壁壘，叫自由社區，所有的學生都可以來選擇裏面的課程，不受年級限制。這對於小朋友來說，長大了都不能忘記，幼兒 英文 教材這對老師來說是否是一個挑戰？教小朋友西餐禮儀，認識英文菜單，折疊餐巾花，也沒有覺得很大的壓力，都覺得很有成就感。師生之間的關係不僅是平等，可能也是互助、合作、夥伴。https://www.worldfamily.com.tw/program/sa/