深入推進高校教師職個別指導評審制度、考核評價制度改革，建立健全教授為本科生上課制度，不唯頭啣、資歷、論文作為評價依據，突出學朮貢獻和影響力，激發教師積極性和創造性。聚合地方、部門、行業、產業、社會各主體力量，個別指導加強高校間合作，形成建設合力。同時，加強縱向協同，進一步落實高校建設主體責任和辦學自主權，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，健全完善各項規章制度，貫徹落實大學章程，規範高校內部治理體係，推進管理重心下移，強化依法治校。個別指導不斷增強服務重大戰略需求、培養國家急需緊缺人才的能力。一是加強對各類需求的針對性研究、科學性預測和系統性把握，主動對接國傢和區域重大戰略，加強各類教育形式個別指導、各類專項計劃統籌管理，適度擴大博士研究生規模，加快發展博士專業學位研究生教育。有關部門將建立健全高等教育招生計劃動態調整機制，三是要大力培養高精尖急缺人才，多方集成教育資源，個別指導制定跨學科人才培養方案，探索建立政治過硬、行業急需、能力突出的高層次復合型人才培養新機制。四是強化科研育人，結合國傢重點、重大科技計劃任務，建立科教融合、相互促進的協同培養機制，個別指導全員協同參與的責任體係，建立內部監測評價制度，按年度發佈建設進展報告，加強督導考核，避免簡單化層層分解、機械分派任務指標。
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