提供學術課程訓練以及海外升學輔導。對於選擇在國內上國際高中課程的同學而言，也要慎重考慮高中選擇問題。例如，中文教育問題，部分國內開設的國際高中課程一味追求全英文化教學，海外升學取消了高中語文課。這對學生參與未來的國際化競爭帶來的負面影響難以估量：一方面相當於學生放棄了十五歲之前建立起來的中文優勢，這在全球中文熱的背景之下顯得尤其不協調。海外升學另一方面，語言背後是文化，中國博大精深的傳統文明需要中文這個載體。部分國內開設的國際高中課程一味追求全英文化教學，取消了高中語文課。這對學生參與未來的國際化競爭帶來的負面影響難以估量：海外升學一方面相當於學生放棄了十五歲之前建立起來的中文優勢，這在全球中文熱的背景之下顯得尤其不協調。中國學生出國後的優勢不是英語，而是扎實全面的文理科知識，尤其是數理化和中文。海外升學其次，孩子真正出國後所面臨的壓力，除了來自學業和生活環境轉變帶來的不適應外，更多的是取決於如何與國外的孩子交朋友，如何在相對陌生的環境中自理與自立。這就要求我們的傢長和老師在高中階段刻意的為孩子提供一些勵志教育、社交力培養、領導力建設、海外升學心理素質提高目標在內的課程體係。近年來，國際部不斷深化課程改革。北京三十五中副校長王紅軍博士介紹，學校引進國外課程進行深度本土化，兼顧中方課程的基礎性和外方課程的啣接性，兼容東西方教育優勢，以中西合璧的課程體係奠定學生的學術基礎，提高學朮能力。